前不久，中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，国家越来越重视美育对孩子，成长和生活中的影响。

为了满足学生们对艺术方面的需求，开阔学生艺术方面的审美能力和眼界、开拓学生艺术方面的思维以及开发学生艺术方面的潜能。清香艺创项目，充分利用好学生们的课余时间，为那些有艺术爱好的学生提供良好的美育以及艺术方面体验课程。本课程围绕了学校的核心价值观之一“勤于探索”而开展，它不同于传统的只注重于绘画技法的美术课程体系，而是更符合新时代社会对于艺术类人才需求的美育课程体系，让学生更具创新性思维，更具创造能力和动手实践能力。

本次体验课的内容，深受学生们的喜爱以及家长们的好评！

由此可见，学生们通过一个短期的体验课学习收获颇丰，现在让我们一起来看看学生们经过本次清华附中稻香湖AIP艺创体验课收获了什么，有什么成长吧！

项目一
Project one

小学组

初中组

学生们通过调动自己的肢体语言，将绘画与身体相结合，从而突破桌面的绘画尺寸，同时学习了解当代重要的艺术家凯斯·哈林（Keith Haring）。

艺术家凯斯·哈林（Keith Haring）

用艺术快闪的方式拥抱你的队友，为之后的课程形成铺垫作用。

艺术快闪

艺术快闪既让孩子们可以自由发挥艺术天性，又在游戏中切身地感受到肢体艺术所传达的情感和美感。

项目二
Project two

通过了解定格轮廓，同学们发挥自己的想象力，进行动态组合来组成一个画面，将动态勾勒下来。并发挥自己的想象力将画面进行装饰创作。

定格轮廓

如果说艺术快闪是一次预热活动，那么「像艺术家一样画画」就是一场绘画马拉松。通过workshop的形式，切身地感受波洛克、毕加索等艺术大师的世界。以大幅度的身体运动绘制大画幅作品，引导孩子们通过体验不同的绘画语言，形成人画合一的创作感受。

体验了点、线、面等纯粹的美感后，进入到图案和色彩的感知中去。

丝网印刷

同学们通过丝网印刷的手法，再前往美国艺术家安迪·沃霍尔多彩的波普世界，感受颜色层层叠加后产生的奇幻世界。

项目三
Project three

在经过基础艺术元素的感知以后，老师带领大家进入新的学习阶段。主要运用国际前沿的教学模式——问题驱动教学方法（PBL problem-based learning）。其优势在于，通过以项目制学习的方式围绕「怪兽来了！」这一核心命题，展开一系列问题的联想与思考，在学生们自主驱动力的主导下提升艺术学习体验感。

整个阶段涉及头脑风暴、服装设计、空间设计、动画等多个设计领域的尝试。过程中学生们体验学习了，如何运用思维工具，设计并制作一个怪物形象；如何为怪兽设计服装；

如何根据怪兽的特点设计它的房间；

“授人以鱼，不如授人予渔”， 清香艺创体验课的这种学习模式有助于学生们在学习中获得多种途径解决问题的能力；在专业实践下，为学生们提供了真实应用知识与技能的机会；强调协作探究，并为他们提供充足的时间进行反思、自我评价和同伴评价。