AIP月刊丨AIP北京国际艺术高中6月月刊
教务组
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为了不使孩子们对端午节的印象仅停留在“法定节假日”这一简单符号上，AIP联合北京朝阳凯文学校举办端午节趣味活动，通过亲手包粽子、为巨幅龙舟填色等互动形式，向同学们讲述端午节的历史故事与传统习俗，以此来增强同学们对传统节日的认同感，重塑民族文化自信心。
谢菲尔德哈勒姆大学TC McCormack教授亲临我校，为AIP高一的同学们，带来最前沿的艺术理念，介绍当代艺术大师，倾情讲述英国当代艺术30年的发展演绎。
唐布凡同学、韩思源同学与凯文初中学生共同演绎歌曲《当你老了》。
赵昭、吴梓萱、陈心仪、刘佳奕、王禹琪、唐布凡六位同学表演了《boom clap》舞蹈，赵昭同学和吴梓萱同学带来了《sweet dreams》双人舞表演。
专业组
▼课程跟踪
每一节专业课都有专业组的老师随堂跟踪课程，在了解每位学生的作品风格的基础上，有针对性地进行辅导。
每周专业课老师都会对学生进行单独约谈，找出学习中出现的问题，并辅导学生及时更正，使学生在自己的原有的基础上有更多的提升，也让自己最后呈现的作品尽善尽美。
▼符号与象征课程介绍
本课程从生活中的符号和艺术中的符号与其象征意义两个方面让学生了解和学习“怎样使用图像作为一种语言来进行交流”。
课程通过大量的调研和课堂练习让每个学生在课程中学到相关技能，并在课程结束时以展览的形式呈现课程所学。
▼首都图书馆外出教学
自古有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。6月21日，专业老师与班主任带领同学们来到首都图书馆，通过亲自查阅书籍资料，整理线索笔记，完成课堂小组任务。
马克思的唯物辩证法认为，只有占有丰富而真实的感性材料，运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能实现感性认识到理性认识的飞跃。阅读提供了一种感性材料，唯有“学而思”才能将书中内容转化为自己的认识，从而更好地转化为人生前进道路上的指引，这也是此次外出教学的深层含义。
默剧有着深厚的历史渊源。公元前1世纪，古罗马就已有默剧，到了18世纪，默剧成了英国最风行的戏剧形式。
默剧的演员不可以说话，通过肢体动作进行表达，但可以发出笑声、哭声，一些情节还可以通过旁白来完成。默剧主要是表达严肃的题材，场景单调但充满象征意义。演员的表演强调默契，动作、表情比较夸张，情节一般不复杂，给观众留有想象空间。
同学们根据前期课程的绘画内容进行拓展，分组合作自创剧本，在专业老师的指导下完成默剧。通过默剧特有的局限性,锻炼学生们的概括、表达、配合和逻辑能力, 让学生通过不同形式感受“符号”表达出的真正含义。
作品观摩是学生在一门专业课程结束后较为重要的环节，目的是通过观摩这个形式，让学生梳理5周内所学的知识点，整理5周内所绘制的全部作品，在整理和梳理的过程中不断发现自己在课程里所暴露的一些问题。
英语组
英语听力课上，B组的同学利用网络资源，对全球几个特定城市的环境问题进行了总结，并以presentation讲座的形式向同学们做了简短的介绍。通过这样的活动，每个同学对环境问题类的词汇，词伙有了更进一步的加深和梳理。
6月26号，2017级的同学们进行了高一年级的英语期末考试，内容包括听力，词汇语法，阅读写作，和口语。
徐蒙老师寄语：希望各位小伙伴不仅仅将这次期末当作一次简单的考试，而是一次对于自己高一生活和学校的总结和回顾，并且做好准备在高二年级shine brighter。
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