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【作业观摩】设计色彩2.0

2017.05.24 118人阅读


还记得上学期的色彩感知课程吗?

我们通过收集色环和色彩联觉

让学生奠定了理解、感受色彩的基础


「收集色环:运用日常收集的不同色彩的物品布置在事先制作好的KT板上,有助于认识

色相环以及其色彩关系」

 

                                      设计色彩2.0



本学期的设计色彩课程,是对上学期的色彩感知课程,进行拓展延伸,旨在让学生学会理性与系统地将色彩运用到设计中。


本课程首先安排学生进行自由填色、对比填色等关于色彩搭配与调和的练习,巩固学生的色彩基础知识。接着,让学生尝试平面、立体填色,体会色彩比例对设计的影响。与此同时,专业老师教授色彩坐标、色彩系统、Photoshop基本操作一系列相关课程,安排关于设计色彩的海报创作练习。最后,学生通过调研了解目标城市的特色,提取城市色彩组合,并完成城市载体的色彩设计作品。


课程时间

2017.3.23-2017.4.14

课程名称

设计色彩

 任课老师

 梁煦承/张逸峰老师   

参加班级

一年级A/B班



经历了四周的课程,学生理解了色彩搭配与调和的基础知识,并结合多角度对事物的感观,将自身对色彩的感受充分运用到了城市载体的设计中。

4月19日,专业老师对本次《设计色彩》课程进行了作业观摩,旨在验收同学们努力的成果,评出优秀奖与进步奖。在点评阶段,由于AB班同学的作品佳作不断,评委老师们倍感惊喜。


专业老师在点评学生作品

恭喜以下同学的海报创作,以及城市载体的色彩设计成品,在评委老师的反复讨论和筛选中脱颖而出!


 优秀奖 | 刘卓奇 



上:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



老师点评:课程中积极思考了城市的文化特征,有着较高的自我要求,对色彩进行了多种尝试的搭配。最终的公共环境品牌模型满足了课程要求,每一个独立区域皆包含了品牌基本色。但在颜色比例上还能做相应的调整,让独立区域色更加突出,减少杂乱感。


 优秀奖 | 杨泽宇 



上:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品


 老师点评:能够从文化角度准确地找到所选城市配色的出发点,将文化转换成情感特征来提取色彩,并通过不停地调整和变换来完成城市推广色。设计的公共环境品牌与空间配色,以及城市推广色有着强烈的联系,按时且很好地完成了课程的每一步要求。与此同时,学生对成品质量的把控能力需要进一步提高。


 优秀奖 | 李思颖 



上:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



 老师点评:Research部分完整度较高,对城市与公共设施的调研范围广且深入,在颜色上尝试了多种搭配。总体上完成得较好,但最终平面与模型成品的颜色比例还需多考究,以增强颜色之间的协调性。


 优秀奖 | 刘雨梵 



上中:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



 老师点评:课程中有自己的想法,而且对课程内容的把握很清晰到位。从平面的和立体的作品效果上可以看出,学生对于颜色的把控能力较好,且呈现的形式和质量都不错。


 进步奖 | 郭星妤 



上:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



老师点评:公共环境品牌的区域配色清晰直接,底板巧妙地将两种基础颜色融合在一起。但学生在颜色的关系和搭配方面,还需要进行更多的尝试和调整,以达到更和谐统一的程度。


 进步奖 | 何雪茗 



上中:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



老师点评:学生的色彩感觉很好,能从大方向很快地抓住地域文化的颜色特征。另外,对事物的比例很敏感,从海报和环境品牌配色模型中可以看出,不管是色彩比例还是形体比例都能体现出了一定的设计感。环境配色作品中模型的搭建方式,让色彩在不同角度产生了别样的效果。


 进步奖 | 李佳桐 



上:设计色彩的海报创作

下:城市载体的色彩设计成品



老师点评:学生在课程中做到了认真对待且完成度较高,但平面作品有些过于具象,建议可脱离原有的形式进行更多的尝试。


本课程的设计再一次巩固、提升了一年级同学们在色彩方面的基础知识和设计运用。在城市载体的色彩设计环节中,专业老师要求同学们以调研资料为设计方案的依据,并遵循AIP教学理念,鼓励同学们在实践中吸取知识,以利于培养自主学习的良好习惯。与此同时,本次作品充分体现了同学们的创新思维和动手能力,对他们日后选择专业发展方向,是极有帮助的。高一的同学们,在接下来的专业课程学习中,别忘了要再接再厉噢!





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